La alfabetización inicial es una interacción con el mundo donde se lee y se escribe. Podríamos decir que la alfabetización inicial es un proceso en el que el niño construye, aprende, relaciona y emplea conceptos y significados de las letras y los números.
Para lograr que los maestros de primer grado se apropian y apliquen la propuesta planteada por la Reforma Integral de la Educación Básica con respecto a la alfabetización inicial, trabajare con los maestros de primer grado de la Escuela Primaria Urbana Matutina “Lázaro Cárdenas”.
Este plantel se encuentra ubicado en Calle Nuxco y Tuliman S/N, de Cd. Renacimiento. El proyecto de la colonia Ciudad Renacimiento se derivó de la creación en 1975 del Fideicomiso para el Desarrollo Económico y Social de Acapulco (Fideaca), promovido por el gobierno estatal con la intención de reubicar 100 mil habitantes de las partes altas del anfiteatro que rodea la bahía del puerto a un lugar donde fuera posible dotarlos de los servicios urbanos más necesarios, y para evitar el crecimiento desordenado de la población. La colonia Renacimiento se encuentra compuesta de 18 AGEBS que abarcan de la Av. Lázaro Cárdenas hasta la Av. Juan N. Álvarez. Con una población total de 47,963 habitantes.
En este centro de trabajo existen tres grupos del primer grado. Los grupos de primer grado tienen aproximadamente 30 niños por grupo.
El primer grado grupo “A” está a cargo del profesor Ladislao Fernando Baños Luna, el cual tiene 28 años de servicios. Decidió ser profesor porque disfruta enseñando a los niños.
El profesor Fernando tiene 27 años adscrito a esta escuela y esa misma cantidad de años lleva impartiendo primer grado. Comenta que él prefiere dar primer grado de primaria y me lo expreso de manera textual de la siguiente forma: “aprende bien esta frase prefiero educar a reeducar”. Así como también dice que le encanta trabajar con niños pequeños y lleva muchos años dando este grado porque a la mayoría de sus compañeros no les gusta impartirlo y el no tiene ningún inconveniente en hacerlo.
Es un profesor comprometido, responsable y apasionado de su trabajo. Es considerado como el mejor maestro de primer grado en su escuela, ha logrado tener muy buena reputación entre los padres quienes desean que el sea el maestro de sus hijos en primer grado.
El grupo que actualmente atiende en su mayoría son niños presilabicos. Para lograr su convencionalidad alfabética, el maestro Fernando utiliza el método onomatopéyico que es un método de lectoescritura que se enfoca en enseñar los sonidos de las letras y al crear silabas o palabras se juntan esos sonidos. Emplea este método porque los niños aprenden a leer rápidamente. El maestro considera que para el mes de Diciembre los niños ya estarán leyendo. Una particularidad que llamó mucho mi atención es que el maestro no está utilizando su libro de texto de la asignatura de Español, sólo los de Matemáticas y Exploración de la naturaleza, artística. Porque como no saben leer pues no saben atender las indicaciones de los libros.
La maestra de primer grado grupo B es la profesora Sandra Luz Rendón Álvarez, tiene 29 años de servicio, la profesora Sandra decidió ser maestra porque desde pequeña sintió la vocación de esta profesión, recuerda que desde muy pequeña le gustaba juntar a sus muñecas y ponerlas como si fueran sus alumnas y ella la maestra, por eso en cuanto se le planteo que quería estudiar decidió sin lugar a dudas ingresar a la normal.
La maestra Sandra lleva solo un año en la escuela donde desarrollare mi propuesta de intervención y esta es la segunda vez que imparte el primer grado, lo escogió porque dice que está próxima a jubilarse y no quería perderse la oportunidad de trabajar con niños pequeñitos aunque comenta que le está resultando complicado impartir el grado.
La profesora Sandra es una persona creativa, responsable y muy comprometida con su trabajo. Implemento la estrategia de citar a sus alumnos 15 minutos antes de las 08:00 hrs. para trabajar con los que ella ha identificado con mas problemas para apropiarse de la lectoescritura.
En este proceso de alfabetización inicial considera la profesora que es importante lograr la participación de los tres actores: alumno, profesor y padres de familia. Involucró a los padres de sus alumnos citándolos a una reunión y les explico que era muy necesario que la apoyaran enviando a sus hijos mas temprano, ayudándoles con sus tareas y revisando lo que hicieron en clase a modo de dar retroalimentación a lo aprendido en el aula.
Ella utiliza también el método onomatopéyico y se auxilia de un libro que empieza con ejercicios de motricidad y haciendo una retroalimentación de lo aprendido en preescolar. Este libro al final de cada letra trae una canción que los alumnos se aprenden y la suelen cantar cuando los alumnos ya están inquietos, a la vez que les sirve para recordar las letras que van aprendiendo.
La maestra Rosa Delgado Álvarez atiende el 1° “C” tiene 15 años de servicio y decidió ser maestra porque siempre le gusto estar en contacto con ellos y por tal consideró que ser maestra le brindaba esa oportunidad.
Es una profesora responsable, dedicada, comprometida con su trabajo.
La maestra Rosa está trabajando con el primer grado grupo C, de la escuela primaria “Lázaro Cárdenas” en donde tiene 10 años de estar adscrita a esta institución. Esta es la tercera vez que imparte primer grado y lo escogió porque quiere aprender de los niños pequeñitos. De las veces que lo ha impartido recuerda haber tenido muy buenas experiencias.
Para lograr la convencionalidad alfabética la maestra emplea varios métodos generalmente combina el onomatopéyico y el método globalizado. Realiza lo anterior puesto que como cada alumno aprende de manera distinta pues ella se va adecuando a lo que cada alumno requiere.
Considera que es muy importante tener una buena relación y estar en constante comunicación con los padres, ella les ha solicitado que les revisen las tareas y sus cuadernos para ver cómo va trabajando el niño y a partir de ahí que la visiten a menudo para ir haciendo las adecuaciones necesarias para ir logrando avances con sus alumnos.
La información anterior la recabe a través de entrevistas con los tres maestros de primer grado, con pequeñas charlas y observación no participante que efectué en su salón de clases.
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